Während meiner Zeit in der Lehrentwicklung durfte ich mich an vielen grossen und kleinen Projekten beteiligen. Einiges ist ihnen fast allen gemeinsam: Sie wurden durchgeführt, aber ihre Wirkung nicht systematisch gemessen. Dies ist eine verpasste Chance. Denn die Evaluation von Hochschulentwicklungsprojekten dient nicht nur dazu, diese zu bewerten und zu verbessern. Evaluationen unterstützen auch evidenzbasiertes Arbeiten, Diskurs, Lernorientierung und zielgerichtete Weiterentwicklungen. Daneben ermöglichen sie, die eigene Arbeit durch Berichte und Publikationen sichtbar zu machen und zum Bereich Hochschulentwicklung beizutragen.

Umgangssprachlich wird Evaluation häufig mit dem Bewerten von Qualität und damit Qualitätsmanagement gleichgesetzt. Dies führt dazu, dass Evaluation negativ behaftet wird, da Qualitätsmanagement oft als kontrollierendes und von oben vorgeschriebenes, für den Einzelnen überflüssiges Mühsal gelebt oder zumindest wahrgenommen wird. Es ist deswegen wichtig, beides gut zu kennen und differenziert anzuwenden und zu kommunizieren. 2025 schloss ich den CAS Evaluation an der Universität Bern ab und übernahm parallel Aufgaben im Qualitätsmanagement der Ausbildung an der FHNW. Somit konnte ich gleichzeitig Kompetenzen in beiden Bereichen aufbauen.

Tabelle aus „HEval- ein Evaluationssystem für Hochschulentwicklungsprojekte in der Ausbildung“, Schlatter Monika, 2025

Publikationen Evaluation und Qualitätsmanagement

Schlatter M: „Mixed Zone“: Ein Evaluationsplan mit dreifachem Zweck zur Förderung einer hochschulweiten Evaluationskultur. Horizont Lehre, eingereicht

Schlatter M: HEval- ein Evaluationssystem für Hochschulentwicklungsprojekte in der Ausbildung Abschlussarbeit für den CAS Evaluation, angenommen Oktober 2025

Blog Beiträge Evaluation und Qualitätsmanagement

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