Kategorie Digital Lernen und Lehren
An der Hochschule für Informatik FHNW wurde eigens für den Studiengang Data Science gemeinsam mit Studierenden ein AI Tutor entwickelt. Der AI Tutor wurde spezifisch für die Beantwortung inhaltlicher Fragen zum Studiengang programmiert und liefert Referenzen zu den Lernquellen, anhand derer die Antworten generiert wurden. Der Launch fand zu Beginn des Herbstsemesters 2024 statt und wurde von einer Evaluation mittels Studierendenbefragung durch die Hochschule für Angewandte Psychologie FHNW und einer Analyse der Qualität der Antworten durch Dozierende begleitet. In diesem Artikel stellen wir den AI Tutor und die Ergebnisse der Evaluation vor.
Dieser Beitrag wurde zuerst auf dem Blog des Didaktik-Zentrums HTU/HSI veröffentlicht. Im Rahmen eines PgB8 Projektes an der Fachhochschule Nordwestschweiz (FHNW) haben wir die Einsatzmöglichkeiten und Grenzen von ChatGPT in unterschiedlichen Prüfungsformen im Bereich der technischen Ausbildung untersucht. Die Studierenden hatten die… Weiterlesen →
Durch Ansprechen des Gefühls der sozialen Eingebundenheit, welches sich Online und in hybriden Settings weniger leicht einstellt, kann die Aufmerksamkeit und Motivation nicht nur von Studierenden gefördert werden. Einige Ideen, wie dies ganz praktisch erreicht werden kann, finden sich in… Weiterlesen →
Lernumgebungen sind für mich äussere Bedingungen, die das persönliche Lernen ermöglichen, unterstützen und positiv beeinflussen. Sie umfassen Lernressourcen, Lernpartner und Lernwerkzeuge. Dank der Digitalisierung steht heute eine Vielzahl von Lernressourcen zur Verfügung, die ein bedürfnisorientiertes Lernen ermöglichen. Thematisch kann genau… Weiterlesen →
Die Begriffe Digital Skills und Future Skills werden häufig synonym verwendet. Aus meiner Sicht überschneiden sie sich, sind aber nicht deckungsgleich. Digital Skills Future Skills Digital Skills sind für mich die Kompetenzen, die es für ein selbstbestimmtes Leben und Arbeiten… Weiterlesen →
Im Rahmen des Lunch Labs des Co-Working Uferbau habe ich im November 20 zusammen mit Stefanie Moser von trans4m eine hybride Veranstaltung durchgeführt. Unser Ziel war auszuprobieren, wie weit Partizipation in einem hybriden Setting gelingen kann. Den Erfahrungsbericht und ein… Weiterlesen →
In rund einem Monat beginnt das dritte Corona-Semester. Mindestens für die ersten Wochen dürfte immer noch Online Unterricht angesagt sein. In den letzten Wochen hörte ich im Rahmen meiner Workshops von vielen Dozierenden, was sie diesbezüglich beschäftigt. Vielfach kamen Fragen… Weiterlesen →
Eine Lehrveranstaltung online durchzuführen heisst zunächst einmal, sich mit der Technik auseinanderzusetzen. Kamera, Mikrophon, Videokonferenzsoftware, Bildschirm teilen, vielleicht eine Umfrage durchführen. Doch wer dann einsam seine Vorlesung vor einem Computer abhält oder solch einem gestreamten Monolog zuhört, weiss bald, dass… Weiterlesen →
Dass der erste Kurstag von „Bringing your Meetings & Workshops Online: Confident, Creative & Convincing“ von Nadia von Holzen und Corinne Sprecher gleich mit der Verschärfung der Corona-Situation und dem Lockdown zusammenkommen würde, hätte keiner der Kursteilnehmer gedacht, als wir… Weiterlesen →
Im von mir zusammengestellten Dokument «Soziale Aktivitäten in Online Meetings und Workshops» finden sich viele Ideen und Tipps, wie eine Präsenzveranstaltung- sei es eine Lehrveranstaltung, ein Workshop oder ein Meeting- durch soziale Aktivitäten lebendig und aktiv gestaltet werden kann. Check-In,… Weiterlesen →